主干课程:数学分析、几何代数、数学实验,常微分方程,复变函数,实变与泛函、概率论、数理统计,抽样调查,随机过程,多元统计,计算机应用基础,程序设计语言,数据分析及统计软件、回归分析,可靠性数学,实验设计与质量控制,计量经济学,经济预测与决策,金融数学,证券投资的统计分析,数值分析,数据结构与算法,数据库管理系统,计算机网络系统,系统分析与软件设计。
主干学科:统计学、数学。
核心知识领域:统计学基本思想、数学理论、概率论、统计调查、参数估计与假设检验、非参数 方法、回归分析、多元统计方法、随机过程、时间序列分析、试验设计和统计软件。
高等院校从事统计课程教学的教师,是中国统计学学科理论研究与应用普及的重要群体。高校从事统计学教学的教师具有理论基础扎实、学习新知识快的优势,是中国统计科学研究的主力军。高校统计教师的科研特点是注重基础理论与统计方法的研究,更加关注统计学科的发展和建设,绝大多数统计新理论新方法都是由高校统计教师首先引入中国。全国性的三个统计学会中大部分的会员是高校教师,高校教师不仅担负着培养统计人才的重任,同时还肩负着重要的科研任务,无论是统计学学科以及与统计学有关的边缘学科的重点课题,还是各个领域的统计学应用,高校教师都发挥着非常重要的作用。近几年在国内外刊物上发表的统计论文和出版的统计学著作绝大多数都是高校教师的科研成果。在中国统计学学科发展的实践中,高校教师在统计理论与应用普及中将发挥着不可或缺的重要作用。
统计学专业毕业生的主要就业流向有三大部分:政府部门(统计局等),银行、保险公司、证券公司等金融部门,市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门,工业企业的质量检测部门等企业事业单位。