按当年省政府批准收录····
特殊学生由于受生理、智力条件的限制，对知识的接受能力较差，加之个体差异巨大。为培养学生未来适应社会生存生活的能力，在知识的学习上，我们注重生活常识的学习和培养，强调学习的针对性和实用性。在上好基础课程的同时，结合我校学生实际，增加了生活适应课、卫生课、劳动课、康复训练课、说话课、写字课、手工课、按摩课等。我们针对不同类别学生强化针对性教育，在智力障碍学生中加大语言表达能力和生活数学的教学，在聋生中加大写作和书面表达能力的教学，在盲生中加大按摩课的教学。三是开发校本教材。为提高教学的针对性，学校组织开发了6套校本教材（聋儿语训部学说话、1-4年级聋班手语会话、1-4年级培智班生活语文、盲班阅读、职业技术教育读本、计算机基础应用）已正式进入课堂。
学校在校学生450人，分为12个年级，20个教学班。学校现有教职工63人，其中专任教师51名，管理人员2名，工勤人员2名，临时工8名。教职工平均年龄40岁，有高级教师18人，一级教师27人，二级教师6人。云南省政府特殊津贴获得者1人，全国特殊教育园丁3人，省级优秀教师1人，云南省优秀教育工作者1人，云南省勤工俭学先进教师1人，市级优秀教师2人，市级骨干教师7人，市级学科带头人3人，有10余名教师分别被评为临沧市优秀教师、临沧市思想道德先进个人。
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一直以来，学校始终坚持“德育为首，培养身残志坚，具有健全人格劳动者”的办学理念。落实全员育人，全程育人，健全和完善学校德育管理体系，明确特殊学生的德育教育目标，降低教育目标，突出针对性，发挥全体教职工的主导作用，坚持以养成教育为主要抓手，强化常规管理，培养学生良好行为习惯。
一是通过主题班会、晨会、国旗下讲话等形式深入开展文明礼貌、卫生习惯、爱护公共财物、团结友爱、文明谦让、互帮互助、惜时守时和自立自强等的宣传教育。
二是结合特殊学生的突出问题开展宣传教育，针对特殊学生中容易出现偷盗、破坏公物、自我伤害等行为进行心理疏导，说服教育，培养学生阳光自信的心态和积极向上的人格，适时开展知荣明耻教育，让学生养成良好行为习惯。
三是抓正反两方面典型，发挥榜样示范作用和警示作用，对在学习、生活、康复、劳动、卫生、管理等方面表现较好的学生给予展板公示，予以表扬，对违纪违规，表现较差的学生予以通报批评。
通过采取有效的德育管理措施，培养学生成为懂礼貌、守规矩、知廉耻、讲诚信、自食其力、自信自立自强的人，成为能赢得社会尊重的人。
特殊人员
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